自分と向き合い、
未来を目指す
未来を目指す
女子聖学院の探究は、「Be a Messenger（自らの思いを持ち、他者と協働し、社会に貢献できる人）」という理想像の実現を目指す学びです。
中学では教科横断型の学びを通じて、自分・他者・社会とのつながりに目を向け、関心の幅を広げていきます。
高校では少人数ゼミでの活動を通して、社会と向き合うテーマを深く考え、対話や発信を重ねながら、自分の視点を磨いていきます。
答えのない時代に、自ら考え、誠実に歩もうとする力──それを育てるのが、女子聖の探究です。
自分と向き合い、
未来を目指す
未来を目指す
女子聖学院の探究は、「Be a Messenger（自らの思いを持ち、他者と協働し、社会に貢献できる人）」という理想像の実現を目指す学びです。
中学では教科横断型の学びを通じて、自分・他者・社会とのつながりに目を向け、関心の幅を広げていきます。
高校では少人数ゼミでの活動を通して、社会と向き合うテーマを深く考え、対話や発信を重ねながら、自分の視点を磨いていきます。
答えのない時代に、自ら考え、誠実に歩もうとする力──それを育てるのが、女子聖の探究です。
Exploration News
Exploration Flow 探究学習の流れ
中学
探究
探究
- 中1：隣人と協働する姿勢を育む
Act for the Neighbors - 中2：社会や環境の課題を知る
Act for the Community - 中3：世界と平和を考え、広い視野を持つ
Act for the Peace of World
教科横断 × 協働 × 課題解決の基礎づくり
高校
探究
探究
- 自分の興味関心に基づくテーマで探究
- ゼミ形式で「問い」を深め、主体的に表現・発信
- テーマ例：MATHコンゼミ／生き物観察ゼミ／
洋楽を通じて学ぶ奥の深い英文法／スポーツ学／教育学入門／
ecomame～ポランティア人口増加を目指して～
専門性 × 情報の整理・分析 × 社会への接続
a Messenger
自分の思いや考えをもって
他者・社会のために行動できる人へ